9月25日是中秋節，今天我們提前慶祝，吃月餅，本來想給大家溫習一下嫦娥的故事，但時間不夠，就沒說。希望大家有空的話，把三年級的課本拿出來看看，裡面有后羿和嫦娥的故事。
今天有兩件事讓我很感動。第一，分完月餅給學生，竟然有同學會問“老師，你不吃嗎？”好sweet哦。我確實是想，學校分給班上的一盒，如果學生喜歡吃，就都給他們吃，我自己有另外買一盒，回家還可以吃。不過真的沒想到會有學生注意到我沒吃，有這麼貼心的學生，老師很開心。第二件事是，剩下的月餅，有同學表示還想要一塊，但他拿了月餅並沒有立刻吃，我問他怎麼不吃，他說要留給媽媽，真是孝順的孩子耶。
對了，還想教大家一首和月亮有關的唐詩，先貼在這裡，看看有誰可以在下次上課之前就背起來？
靜夜思 （by 李白）
床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。
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今天因為吃月餅，還有消防演習，剩下的時間不多，不過我們還是完成了不少事情：
1. quiz 1：考上個星期看video所學的象形字。
2. quiz 2：測驗第一課的14個生字。
3. 朗讀第一課的“說故事”，並講解其中的生詞。
4. 發第一課的補充教材，深入說明第一的生字，並補充例句。
5. 檢查紅本的生字練習，更正。
這週的作業：
1. 完成 handout 的 page 4.
2. 作業B本：B1 - B6.
3. preview 第二課。
下週（9/29)要做第一課的小考，所以請復習第一課所有的內容。
小考包含四部份：
1. 寫出英文單字的中文意思。 ex: chair = 椅子
2. 寫出中文字的 注音，部首，和部首的注音。
3. 圈出正確的用語。
4. 整句英文句子，翻譯成中文。（都是課文裡的句子，或類似的句型）
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給父母的話：
這個班級的小朋友對於注音符號都已經相當熟練，中文字抄寫得很好，單詞的中文意思也認識了不少，但我觀察到他們在唸書的時候，都還是很依賴注音符號來發音，也不太能用中文說出完整的句子，所以這個學期我有兩個重點：
1. 訓練他們多記中文字，降低對注音符號的依賴。所以考試時，只要是學過的字，我就不再打出注音，希望大家能記住字本身，而不是靠讀音來了解（或猜）字的意思。
2. 多做 complete/whole sentence 的練習，不僅學習單字，單詞，而是要會用完整的句子表達意思。
各位家長有什麼想法，歡迎打電話，寄email ，或是在這里留言給我。
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